Home   Статьи   Ура! Заработало!

Ура! Заработало!

Бывают такие уроки, после которых с довольным видом кота Матроскина хочется кричать: «Ура! Заработало!». Но когда это третью неделю подряд, эмоции начинают переполнять.

Сколько раз казалось, что иду в никуда, обучая детей русскому языку раз в неделю по 90 минут и мечтая, что однажды они возьмут книгу на русском языке и с удовольствием её прочитают — иначе все попытки обучить технике чтения кажутся бессмысленными. Сколько раз задавала себе вопросы: «А правильно ли выбрала учебники?» «Может я слишком много требую от детей?» «Как осилить «великий и могучий» и «объять необъятное» за такое количество часов?» «Как и какие книги читать с ребятами?»

Мы начали заниматься 4,5 года назад, когда детям было от 4,5 до 6,5 лет. Даже простые навыки письма и чтения нам давались с трудом: некоторые дети в группе почти не говорили по-русски. Они рисовали на доске свои ответы, а я озвучивала их мысли. Знаю, чего стоили родителям мое упорство и домашние задания.

Для уроков литературы я выбрала программы Вадима Левина и Татьяны Троицкой. Но чувство беспокойства не покидает, потому что на уроке у нас для занятий литературой только минут 30, что-то неизбежно приходится сокращать, пропускать, оставлять как домашнее задание.

Мы прочитали первую часть хрестоматии Вадима Левина  «Дар слова».

eto-ochen-interesno-dar-slova-sost-vadim-levin_e4ff9d597711cfb_300x300

Занимались по пособиям Татьяны Троицкой. О наших путешестиях с Аболитом я рассказывала.

               1002188161                               1001333381

В июне прошлого года мы начали заниматься по учебному пособию «Перечитаем вместе».

1005514856

Вот уже год мы не просто читаем, разыгрываем сценки и сочиняем истории на уроках, а наблюдаем за рождением произведения, сравниваем иллюстрации разных художников, пробуем подражать писателям. На уроках мы постоянно узнаем что-то новое о себе и об окружающем мире с помощью русского языка и художественных текстов.

Вторая часть этого учебника посвящена Евгению Чарушину. После чтения рассказа «Медвежата», за 30 минут до конца урока я предложила детям придумать свою забавную историю, которая могла бы произойти с медвежатами (задание на стр. 74), но написать надо так, как-будто бы этот написал Чарушин.

Это наш маленький подвиг!

IMG_2949

Я не ожидала, что у ребят получится придумать и записать историю без помощи взрослых за 30 минут! Конечно, до этого мы пробовали писать как Чуковский или как Чарушин, но это были домашние задания.

Предложила ребятам сделать книгу, поэтому к следующему уроку я перепечатала рассказы детей. У каждого ребенка были все тексты. Имена скрыты, чтобы во время обсуждения не обидеть автора,  но ребенок на уроке, мог объявить, что это его текст.

IMG_2950

Это наш первый опыт коллективного обсуждения своих письменных работ. Весь урок ребята работали как редакторы: проверяли подходит ли название, есть ли начало и конец рассказа; обсуждали все ли понятно в тексте; подходят ли слова… Мы учились перечитывать текст и исправлять, учились работать с черновиком. Я фиксировала замечания и результаты обсуждения на больших листах на доске, а ребята у себя.

IMG_2952

90 минут напряженной работы! Все вместе мы смогли прочитать и исправить 6 текстов, но в одиночку не справились бы и с собственным. Ребята вспомнили, как работал над сказками Чуковский, по-другому взглянули на свои рассказы. Дома еще раз читали, обсуждали с родителями, подправляли .

На уроке ребята заметили, что Никита в рассказе использует слово «медвежишко». Странное какое-то слово и откуда его Никита взял? Дома перечитали рассказ Чарушина, нашли «медвежишко». В классе сравнили слова «медвежишко» и «медвежонок» и удивились, как к месту использовал Никита в своем рассказе слово «медвежишко»,  совсем как Чарушин!

На последнем уроке у нас было «контрольное» задание. В учебнике «Перечитаем вместе» на стр. 75 напечатан рассказ «Муравейник».

Муравейник

Сижу на корточках перед муравейником. Смотрю, как суетятся муравьи, похожие на капельку смолы, перевязанную посередине ниточкой.

— Что поделываете, муравьи?

— Дом строим.

— Как вы его ставите?

— К лесу задом, к солнышку передом.

И вправду: повернут муравейник своей широкой стороной к солнцу. Чтоб теплей было в доме. Вот хитрые!

— Муравьи, что вы тащите?

— Хвоинки тащим. Палочки. Чешуйки от шишек.

— Зачем они?

— Крышу покрыть. Чтоб дождик не промочил.

И вправду: все чешуйки да палочки аккуратно на крыше уложены. Со смыслом. Не протечет вода в дом. Вот мастера!

— Убери ногу, — сказал муравей.

— Чего?

— Убери ногу, говорю, с моей тропинки! Не видишь, мне тяжело?

Гляжу — тащит муравей гусеницу. Впятеро себя больше.

— Зачем тебе гусеница?

— Да убери ты ногу! Нам обедать пора!

Ребятам надо было подумать, мог ли Евгений Чарушин написать это рассказ. Не просто подумать, но и доказать свое мнение примерами из рассказов Чарушина.  На чтение и обдумывание 10 минут!  С замиранием сердца я следила за минутной стрелкой. Что скажут мне мои ученики?! Справимся ли с этим заданием?!

А как вы думаете, мог ли Чарушин написать это рассказ? Почему?

Из 8 человек 7 сказали, что этот рассказ не Чарушина, 1 ребенок сомневался. Но самое интересное было дальше!  Дети стали мне доказывать, что Чарушин пишет не так.

1. Нет ласковых слов. В тексте слово «муравей», а у Чарушина был бы «муравьишко».

2. Автор в рассказах Чарушина никогда не говорит с животными.

3. В рассказах Чарушина почти нет диалогов.

4. В рассказах Чарушина животные настоящие, автор наблюдает за ними и описывает.

5. В рассказах Чарушина животное не становится больше и важнее человека. А в этом тексте муравей разговаривает с человеком как великан. (Даже вспомнили «Путешествия Гулливера», прочитанные на японском языке.)

6. У Чарушина рассказы всегда заканчиваются, а этот как-то обрывается.

Я и не думала, что у нас получится такое интересное и содержательное обсуждение. Конечно, нам еще не всегда удается гладко выразить свои мысли, мы  совсем немного прочитали произведений, но думаю, что я могу гордиться успехами ребят.

Хотела закончить урок словами Чарушина: «Всё, что я видел, слышал, пережил, — об этом я и пишу», но не тут-то было! Со всех сторон посыпались вопросы: а как жил Чарушин? где он работал? и медведей он видел?  а правда, что У Чарушина жил Томка?  а волчишко? а мы писали истории про медвежат как Чарушин, но мы же не видели настоящих медвежат, и ежиков тоже не видели…

Кажется, мы превращаемся в читателей!

 

10 Comments

  • Мама Эмилия( Николя)

    Интересная форма , изучения языка . Дети , сами того не понимая, УЧАТСЯ!!! Это конечно уникальный способ восприятия- игра. Задания все даются » в силу меры, в силу возможностей» индивидуально, что и продвигает детей , а не стопорит, на непреодолимой трудности . Мы, как , сказано, в статье учителя , Елены Виктороны, тоже конечно помогаем расскрыть мысль. Но дети делают всё самостоятельно , без » указки» , как говорят в России. Правильно изъяснять мысль и построить её в художественном порядке , это основополагающая красивой речи….. Спасибо , за статью. Ждем новых интересных рассказов наших
    Замечательных детей .

  • Elena Takeda

    Эмилия, спасибо! Знаю, как родителям и детям бывает трудно! Ребята — молодцы! Через несколько лет, они обязательно скажут вам спасибо за вашу помощь и поддержку!

  • Татьяна (мама Никиты)

    Лена (Елена Викторовна) ! вне всяких сомнений, отдача и результаты есть, и немалые! Когда я вижу, как мой ребенок «щелкает» перед сном одну книжку за другой, я с благодарностью думаю про тебя и ваши уроки! Постепенно чтение книг на русском заняло одинаковую ступеньку с чтением на японском языке.

  • Bomochorm

    Будущей маме важно знать, что предпочтение место для родов желательно затевать с вопроса о плановой мойке. А цикл анализов для женщин в положении осуществляют безвозмездно при наличии справки от доктора. Полезная и важная информация разрешит сэкономить на обследовании и родах.

    Не ждите, что в женской консультации все расскажут. Удивите доктора вопросом о способностях вашего районного перинатального центра. Успешная беременность и роды – подвиг будущей мамы, которая понимает собственные права.
    как определить пол ребенка по крови

  • Migugroush

    Ivermectin Pills Online cialis Tomar Priligy Y Cialis

  • Migugroush

    Buy Canadian Meds Online viagra Levitra Gunstig Und Rezeptfrei

  • Migugroush

    Levitra Solubile Buy Propranolol Articulo 52 buy viagra Levitra Toscana Cialis Prix Moyen En Pharmacie Cialis 10 Mg Durata

  • Migugroush

    Comprare Cialis Italia cialis Kamagra Oral Jelly Inhaltsstoffe Genuine Viagra For Cheap

  • Migugroush

    Kamagra Jelly Online viagra prescription Sale Secure Ordering Macrobid 100mg Las Vegas Comprar Pastillas Para Abortar Propecia While On Accuweather

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *


*






Решите пример: *